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IDENTIDAD INSTITUCIONAL
HISTORIA
Crisol donde se funden los ideales de superación, grandeza y perseverancia.
28 años por el sendero de la formación de estudiantes a nivel humanístico, técnica-tecnológica y comercial a nivel local, departamental y nacional
28 años por el sendero de la formación de estudiantes a nivel humanístico, técnica-tecnológica y comercial a nivel local, departamental y nacional
Cuando los bolivianos vivíamos inestabilidad a nivel político, social, económico y educativo, el año 1982, aun la ciudad de El Alto estaba en proceso de poblamiento y asentamiento, por entonces la tierra donde hoy se levanta el C.E.A. Martín Cárdenas, era considerada una zona peri urbana de la Ciudad de La Paz. Por entonces, no ajemos a esta realidad y convencidos de que la educación es una vía de desarrollo humano, un equipo de docentes fundan la institución en la zona Villa Adela, Distrito 3, que en la actualidad aporta al desarrollo de la aguerrida de ciudad de El Alto.
En el año 1982, 10 de marzo, se funda el Centro de Educación Media de Adultos y Educación Básica Acelerada, en las instalaciones de la Unidad Educativa Martín Cárdenas H., el nombre se debe a las instituciones que ha existía y un justo homenaje al Científico, Biólogo y naturalista Boliviano Dr. Martín Cádenas Hermosa.
El aniversario del CEAMCAR, es el día 24 de marzo; porque, en esa fecha mediante la Resolución Ministerial No. 335, se dispuso el funcionamiento de los Centros Integrados Multifuncionales y la institución adquiere el nombre de Centro Integrado Martín Cárdenas Hermosa “E”, inicialmente la oferta académica comprendía: Instituto Boliviano de Aprendizaje (especialidades técnicas); Educación Básica Acelerada (Básico o primaria) y Centro de Educación Media de Adultos, (Nivel Medio o secundario.
La fundación se efectivizó bajo la dirección del Prof. Hugo Rollano Marcos, respaldado por los Profesores: Doly Talamás, Raul Daza, Marcelino Quisbert, Felipe Huañapaco, Berta Vargas , Manuel Conde, Teresa Hosenteufel, Belisario Aranda y otros que con tesón y compromiso a educación alternativa dedicaron sus conocimientos y su tiempo hasta consolidar a la institución en el escenario departamental y nacional.
En sus inicios los profesores trabajaron ad-honoren, en los cursos de: Alfabetización, Medio Común y posteriormente medio superior, la primera promoción de Bachilleres Humanísticos (C.E.M.A.) se realizo, el año 1983, se graduaron 24 bachilleres. Para captar a los estudiantes o participantes se invitaba a los estudiantes en forma personal y en visita en casa, inclusive, por la carencia de infraestructura propia o aulas, las clases se desarrolla en casas particulares y en la parroquia, también se alfabetizaba en las sedes de los clubes de madres, con el objetivo de hacer conocer la existencia del centro educativo de adultos.
A finales de la década de los ochenta, el año 1989 con la ayuda de la ASOCIACIÓN ALEMANA PARA EDUCACIÓN DE ADULTOS, se implementa y equipa los talleres de: Alimentación, Peinados y Cosmetología, corte y confección, por entonces la condición era contar con infraestructura propia (talleres), en ese afán los docentes y estudiantes realizan trabajo de ACCIÓN COMUNAL, donde los estudiantes y docentes construían cursos, mediante la elaboración de adobes, preparación del terreno y otros.
Por la década de los noventa se consolida la institucionalidad, haciendo hincapié en la fortificación de las especialidades técnicas y se dinamiza la educación humanística desde alfabetización hasta el bachillerato humanístico. Lo más importante en esta etapa, los docentes y los estudiantes elaboran la propuesta de transformación curricular, estableciendo una malla curricular propia de educación de adultos e incorporándose los proyectos de productividad, mediante seminarios y talleres que se desarrollaban en descansos pedagógicos y fines de semana.
La segunda etapa de vida institucional es marcada por la promulgación de la ley 1565 (Reforma Educativa), mediante la Resolución Administrativa No. 253, la institución cambia a Centro de Educación Alternativa, con: E.T.A. (Educación técnica Alternativa), E.P.A. (Educación Primaria de Adultos) y E.S.A. (Educación secundaria de Adultos).
El año 2008 y 2009, se gesta y se crea la especialidad de SECRETARIADO BILINGÜE (castellano-aymara), de acuerdo a las necesidades, demandas de las instituciones y mercado laboral del contexto.
En actualidad la Dirección, Docentes y estudiantes tenemos misión de proyectarnos a la sociedad, como visión vital, buscando como estrategia la realización de actividades: científicas, socio-culturales y deportivas a realizarse durante esta gestión y las próximas, como medio de participación e integración comunitaria entre la institución y las organizaciones sociales del entorno. Otra de las visiones de la institución es desarrollar una educación una educación socio-comunitaria y productiva, de acuerdo a la nueva paradigma de educación alternativa “Aprendizaje a lo largo de toda la vida”, en ese marco se está elaborando el Proyecto Educativo Institucional, el objetivo de la misma apunta a que la institución a un plazo corto aperture a la sociedad y al público: panadería, salón de belleza integral, taller de costura y otros.
FUNDAMENTO LEGAL Y NATURALEZA JURÍDICA
El CEAMCAR, es una institución pública fiscal y con matriculación gratuita, dependiente de la Dirección Distrital El ALTO –2, de la Dirección Departamental de Educación de La Paz, del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial y del Ministerio de Educación y Culturas.
Resolución Ministerial No. 335 del 24/03/1986, R.U.E. No. 005155 y Código SIE: 40730326.....
GESTIÓN PEDAGÓGICO-ANDRAGÓGICO
Uno de los pilares fundamentales en la gestión pedagógica, es sin duda la cualificación docente permanente y las propuestas de cambios o innovaciones pedagógicas en educación alternativa. En este ámbito se desarrollo eventos, seminarios y talleres con el propósito de lograr la visión institucional:
- Año 1998 a 1999: Se trabajo en la propuesta de la reestructuración de la malla curricular de humanidades y técnicas, con la finalidad de que responda a las necesidades de los estudiantes, a nivel científico, técnico y tecnológico, que busquen el desarrollo integral del estudiante cardeniense.
- Propuesta de bachillerato técnico-humanístico, incorporando la mención de “gestión municipal”, mediante jornadas de planificación en la ciudad de La Paz y Cochabamba, un equipo de docentes de la institución participo en forma activa la gestión 2009.
- Esta gestión la misión es validar y diseñar el Proyecto Educativo Institucional de Centro, con la finalidad de mejor el desempeño profesional, considerado que es un instrumento de planificación, que guía a la institución en su desarrollo hacia la consecución de las grandes metas o sueños compartidos por la propia comunidad educativa.
- La cualificación docente se trasunta en la preparación de los docentes a nivel técnico superior, licenciatura y postgrado. Los docentes en su totalidad son MAESTROS NORMALISTAS y el 60% de docente cuentan con el grado de licenciatura en educación y otras especialidades, y cursos de post grado en educación.
- Todas la gestiones se realiza la EXPO-FERIA, donde se expone los trabajos de los estudiantes de las especialidades técnicas y tecnológicas, Humanística y Comercial.
Para la formación de hombres y mujeres, competentes, compasivos y comprometidos; que pueden ser agentes de cambio positivo y generadores de productividad en nuestra sociedad, en ese sentido nuestros estudiantes se complementan con cursos, seminarios y talleres en las diferentes especialidades:
- Cursos de computación.
- En la temática de relaciones humanas, técnicas de oficina, tendencias de belleza integral, medio ambiente y otros.
MODELO PEDAGÓGICO
Esperamos que la educación posibilite a los educandos el desarrollo de una personalidad flexible que les permita enfrentar el riesgo y la incertidumbre propias de nuestras sociedades, pilares fundamentales de la educación son: Aprender a vivir juntos, Aprender a conocer, Aprender a hacer y Aprender a ser.
La calidad del proceso aprendizaje-enseñanza se garantiza por un plantel docente compuesto por profesionales con solvencia académica en la parte pedagógica-andragógica con alto espíritu de solidaridad, complementariedad y reciprocidad.
INFRAESTRUCTURA
El CEAMCAR cuenta con talleres propios y equipados de: Alimentación y repostería, peinado y cosmetología, corte y confección, tejidos, mecánica automotriz, artesanías y electrónica. Sala de computación y aulas cómodas e iluminadas. Campus educativo de 1000 m2 de terreno. En la modalidad humanística se comparte los ambientes con los turnos alternos.
En la modalidad técnica, se cuenta con talleres propios que fueron construidos por iniciativa de los docentes y participantes del centro.
Los Talleres son propios de uso exclusivo del Centro, brindan facilidades de aprendizaje completándose la teórica con la práctica, estos talleres fueron equipados con ayuda de la Asociación Alemana, Gobierno Municipal de El Alto y trabajo propio de docentes y participantes.
MODALIDAD DE ATENCIÓN EDUCATIVA
La institución ofrece diferentes modalidades de atención a los estudiantes de acuerdo a la necesidad y trabajo de nuestros estudiantes:
- PRESENCIAL: Para estudiantes que tienen disponibilidad de tiempo en horario nocturno.
- SEMIPRESENCIAL: Se contempla la flexibilidad en horario, de acuerdo al horario de trabajo de los estudiantes y otras actividades que no le permitan asistir de manera regular.
- AUTODIDÁCTA Y/O DISTANCIA: Para estudiantes de provincias, del interior del país y personas que por situaciones de trabajo, estudio y familiares no pueden asistir en forma regular, esta modalidad de desarrolla mediante los TICs. (Via Internet, E-mail y cuaderno de Educación Alternativa Humanística a Distancia y Autodidacta).
Los TICs son medios fundamentales para la concreción efectiva de los objetivos y competencias pedagógica curricular, contamos con proyector (data display), medios audiovisuales, material didáctico y otros, que están a disposición de los estudiantes y docentes.
ACTIVIDADES SOCIOCULTURAL DEPORTIVO
- Campeonato de Fútbol de Salón (damas y varones), todas las gestiones.
- Festival folklórico.
- Organización del 2do ENCUENTRO DE CENTROS DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA de la ciudad de El Alto.
- Participación en las actividades Cívica Cultural en las diferentes fechas.
COBERTURA EDUCATIVA
En los 28 de años de vida institucional, pasaron miles de estudiantes, los egresados de las especialidades técnicas emprendieron en la apertura de microempresas y se insertaron en la actividad laboral de la sociedad y los egresados de humanidades se profesionalizaron en las universidades e institutos superiores. Los egresados cardenienses son en la actualidad lideres, autoridades y personas de bien social.
GESTIÓN EDUCATIVA Matrícula 1er. semestre Matrícula 2do. semestre
2005: 1er. semestre 981 Estudiantes 2do. semestre 464 Estudiantes
2006: 1er. semestre 881 Estudiantes 2do. semestre 562 Estudiantes
2007: 1er. semestre 907 Estudiantes 2do. semestre 627 Estudiantes
2008: 1er. semestre 910 Estudiantes 2do. semestre 690 Estudiantes
2009: 1er. semestre 1045 Estudiantes 2do. semestre 776 Estudiantes
2010: 1er. semestre 1168 Estudiantes 2do. semestre 811 Estudiantes
2011: 1er Semestre: 1200 Estudiantes ....
RECONOCIMIENTOS Y CONDECORACIONES
En sus 28 años de servicio de la población Alteña, provincia y de todas las personas del territorio Boliviana, recibió las siguientes condecoraciones:
- Prefectura del Departamento de La Paz, condecoración “ORDEN FRANZ TAMAYO” en el grado de “OFICIAL”, a los 25 años de servicio educativo “BODAS DE PLATA”, en fecha: 17 de abril de 2007.
- Asociación Alemana para la Educación de Adultos, en BODAS DE PLATA.
- Otros recocimientos de instituciones sindicales, vecinales y culturales, los mismos están en la galería de la Institución.
PROYECCIONES FUTURAS
- Equipamiento del Centro Infantil “Nidito Cardeniense”, para estudiantes madres que estudian en la institución.
- Ballet Folclórico, con la visión de formar integralmente a los estudiantes.
- Portal educativo (página web),como un medio de estrategia efectiva de aprendizaje-enseñanza en las diferentes modalidades.
- Implementación de procesos de autogestión y productividad (apertura de panadería, salón de belleza integral y taller de costura).
- Convenios y alianzas estratégicas para la acreditación del CEMCARH en el ámbito académico.
Actividades Institucionales y Fechas Cívicas Gestión 2011
1 de febrero INAUGURACIÓN.
6 DE MARZO Aniversario de la Ciudad de El Alto. 19 DE MARZO Día del Padre.
24 DE MARZO Aniversario de C.E.A. Martín Cárdenas Hermsosa "E" 29 AÑOS...
DÍA DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO (Abril).
SEMANA DE ACCIÓN MUNDIAL POR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS (Abril).
27 de mayo DIA DE LA MADRE.
6 DE JUNIO Día del Maestro Boliviano.
2 y 6 DE AGOSTO Fundación de escuela Ayllu Warisata y Aniversario Patrio.
26 DE AGOSTO DÍA DE LA DIGNIDAD DE LA PERSONA ADULTA MAYOR.
8 DE SEPTIEMBRE Día Mundial de la Alfabetización.
21 DE SEPTIEMBRE Día del Estudiante.
15 DE OCTUBRE Día Nacional de la Persona con discapacidad.
7 a 9 de diciembre: CLAUSURA y entrega de libretas.
JUNIO EXPO-FERIA 2011 del primer semestre.
Importante...
Los días 23, 24 y 25 de marzo se realizará actividades en conmemoración de los 29 de vida de Nuestra Institución
Ayuda Solidaria
Cardenienses...Estamos en campaña de recolección de material escolar, alimentos (Conservas) para nuestros hermanos damnificados de la
Ciudad de La Paz.
Aportes; mediante sus asesores o directiva... GRACIAS.
Actividades Institucionales y Fechas Cívicas Gestión 2011
